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    “國培計劃(2011)”——縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目管理者培訓實施方案
    [來源:本站 | 作者:滕州教師進修 | 日期:2011年10月11日 | 瀏覽6146 次] 字體:[ ]

    根據教育部辦公廳《關于組織實施 “國培計劃(2011)”——縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目的通知》(教師廳函[2011]21號)文件精神,為提高縣級教師培訓機構培訓者的培訓能力,特制定此方案。

    參加集中研修的200名縣級教師培訓機構負責人或主管負責人將在本次遠程培訓中發揮帶動、指導、引領和示范作用。

    一、培訓目標

    通過培訓,提高培訓者在區域性教師集中培訓、校本研修和遠程培訓中的策劃與設計能力、組織與管理能力、指導能力,能夠做到按需施訓,提高縣級教師培訓者的專業化水平。

    1.了解我國教師培訓的有關政策,把握我國教師培訓的現狀和發展方向。

    2.掌握教師專業發展的規律和成人學習的特點,樹立 “教師為本”、“按需施訓”的教師培訓理念。

    3.掌握教師培訓管理工具,提高培訓的組織管理能力和設計能力。

    4.掌握教師研修的指導方法,提高校本研修的指導能力。

    5.探索搭建本地區網絡研修平臺,使培訓從“一次性”向“常態化”轉變,使遠程培訓成為培訓者專業持續發展與服務本地一線教師的新起點。

    二、培訓原則

    1.主體性原則:在培訓實施的各個環節,凸顯學員的主體地位,激發學員的自主性與參與性,尊重學員的經驗與智慧,給予學員一定的自主選課的權利。利用網絡優勢,為學員搭建可自主交流、合作學習、自我展示的平臺。

    2.實效性原則:依據學員需求確定培訓目標與內容,將著力點放在解決學員在工作實踐中面臨的實際問題,為學員策劃與設計、組織管理和指導培訓項目以及研修活動提供實用的工具與可操作的方法。

    3.持續性原則:通過提供可持續發展的網絡研修平臺,將有限期的培訓活動向無限期延伸,成為常態化的研修活動。

    三、培訓對象

    北京、山西、內蒙古、吉林、黑龍江、江蘇、江西、山東、河南、湖北、廣東、廣西、海南、四川、貴州、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆和新疆生產建設兵團等22個。ㄗ灾螀^、直轄市)約1萬名縣級教師培訓機構培訓者。

    四、培訓內容

     

    模塊

    專題

    學時

    我的網絡課堂

    方案解讀:培訓特點和要求

    2

    網絡操作:平臺結構與功能、應用操作方法

    政策理念與目標(選二)

    縣級教師培訓機構面臨的新形勢、新任務、新挑戰

    6

    胡總書記視察北京第80中學

    混合式、終身學習理念

    教師為本、按需實訓理念

    培訓的示范項目(選一)

    國培的策劃與實施

    4

    知行中國項目的成功要素

    綠色耕耘項目的組織實施

    培訓的管理工具(選三)

    項目管理

    9

    工具概述

    培訓流程

    需求調研

    方案設計

    方案實施

    評估總結

    參與式的培訓方法

    培訓者團隊組建

    6

    培訓者使命與素養

    參與式培訓理念

    成人的培訓方法

    培訓困惑的解決

    研修的組織指導(選一)

    教師課例研修模式

    3

    區域研修(聯片)的開展

    校本研修與網絡結合

    網絡學習共同體建設

    五、培訓方式

    1.研修模式:采取線上學習與交流、線下研討與實踐相結合的混合研修模式。培訓期間線上學習與交流的時間不少于50學時。

    2.組班方式:采取班級化組織管理,以縣為單位組成網絡班級,班級規模不超過50人。每個班級設班級管理者、輔導教師和技術人員各1名。

    3.學習方式:學員通過觀看視頻課程、完成實踐作業、與專家進行遠程答疑互動(或觀看答疑視頻)、與遠程培訓輔導教師在線互動、學員相互評價與指導、線上/線下閱讀拓展資源、網絡班級/視頻會議集中研討等方式進行學習。

    六、培訓組織與管理

    1.教育部師范教育司負責項目的統籌管理!皣嘤媱潯薄行W教師遠程培訓項目執行辦公室(簡稱項目辦)負責項目組織實施的具體協調工作。

    2.省級教育行政部門負責遴選參與培訓的縣級機構,統籌、管理和監督本省項目實施工作。每省選派1名省級項目負責人具體負責本省項目組織管理工作。

    省項目負責人工作職責:

        1政策制定:制定相關政策,將本次培訓納入本地繼續教育管理,制定相應管理制度。

    2)報名編班:負責參訓縣的遴選,督促參訓縣上報學員名單至項目辦。

    3)活動組織:參加開班、結業儀式,組織省級分會場。組織各縣參加班級管理者培訓、學情會,了解各縣參加專家答疑、組織班級論壇的情況。

    4)學情督促:參與項目執行機構組織(中國教師研修網)每周四學情通報會,及時了解整體培訓情況。并對本省各地的培訓工作進行指導監督和檢查落實。

    5)簡報編制:編發兩期工作簡報至項目辦,并抄送中國教師研修網。

    6)總結評優:項目結束后,負責并提交本縣項目總結,進行本省項目評優和表彰宣傳工作。

    7)證書發放:負責組織印制并發放本省學員的培訓結業證書。

    3.各項目縣教育行政部門負責本地培訓實施的管理工作。每所參加培訓的縣級教師培訓機構組成一個培訓班級,由各培訓機構負責或主管負責人擔任遠程培訓班級教學管理者,同時至少配備1名輔導教師、1名技術人員。

    班級教學管理者工作職責:

    1)統籌協調:統籌制定本班的學習方案,管理協調相關部門,為輔導教師、技術員和學員的工作與學習提供支持。

    2)人員選拔:選拔班級輔導教師和技術人員,并指導其開展工作。

    3)編班報名:根據項目實施工作要求,做好本縣學員報名工作,并確保本班學員完成學習注冊,確保班級的參訓率。

    4)學情督促:定期了解本班學習情況、參加每周四學情會,就學習情況進行工作部署,確保參訓率和有效學習率。

    5)活動組織:組織本班成員參加開班、班級管理者培訓、學情會,、專家答疑、班級論壇、結業儀式的情況。

    6)總結評優:項目結束后,負責本班考核、評優、總結和表彰宣傳工作。

    班級輔導教師工作職責

    班級輔導教師由縣級教師培訓機構負責人挑選業務能力強,責任心強的同志擔任。

    1)帳號分發:負責登記本班學員信息、發放學習帳號。

    2)學習指導:負責本班學習指導:及時解答學員的疑難問題并整理提煉典型和共性問題提交培訓執行機構;對學員自薦作業打分,每個模塊推薦兩篇優秀作業;利用網絡班級、視頻會議開展2次班級論壇。

    3)學情督促:參加每周四學情會,通過各種方式激發學員學習熱情,確保培訓參訓率與有效學習率。

    4)作業點評:批改點評并推薦優秀作業。

    5)簡報編制:在線編輯并定時提交班級學習簡報。

    6)協助班級教學管理者完成評優和項目總結報告。

     

    技術人員工作職責:

    選擇責任心強、網絡基礎好的同志擔任。班級技術人員主要負責做好本班培訓的技術準備工作,保障本地區網絡順暢,及時解決本地參訓學員網絡學習過程中出現的各種技術和操作問題,確保參訓學員能夠正常學習。

    七、培訓考核評價

    本項目課程共50學時?己瞬捎冒俜种,60分為合格。

     

    考核指標

    考核合格標準

    權重

    課程學習

    包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間,達到1500分鐘。(60分)

    60%

      

    每個模塊完成一個短作業并提交(10分)

    自薦一篇作業并考核合格(10分)

    20%

    互動交流

    在課程研討區、班級沙龍留言區跟帖數不少于10條;(15分)

    發起班級沙龍研討不少于5條;(5分)

    20%

     


    責任編輯:admin

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